技能伝承の効率化を支援する
技能五輪の本番などで、特に時間負荷の高まる終盤に、本来であればもう少し時間をかけても良い、あるいはかけた方がよい作業で、普段よりも早くなって、その結果ミスや忘れが生じる。
この際に作業者が感じる「早く終わりたい」「早く終わらせたい」という欲求を、ショートカット欲求と言う。
「道迷い遭難」では、天候悪化などで「早く下山したい」「早くルートを終えたい」といった欲求が働きやすい状況で、通るべきルートとは違うルートを選択し、工程をショートカットすることが、かえって状況を悪化させることに繋がる描写が散見される。
その時は冷静で適切な判断をしているつもりだが、後から検証すると、確証バイアスなどが働いていると考えられる。
こうしたショートカット欲求が、自分の場合はどのような場面で生まれ、それがどんな影響を持つか理解し、対策を立てておく事が重要。
羽根田治著. （2015） “道迷い遭難”. ヤマケイ文庫, 東京.
アンダース・エリクソンの提唱する限界的練習において、練習が目的を持って行われるために必要な4つのポイントは以下の通り。
1.目的のある練習には、はっきりと定義された具体的な目標がある。
2.目的のある練習は集中して行う
3.目的のある練習にはフィードバックが不可欠
4.目的のある練習には、コンフォート・ゾーンから飛び出すことが重要
日頃の訓練がこの4つのポイントを満たしているか、指導者と学習者がお互いに情報交換しながらアセスメントする。効果の低い練習に費やす時間を減らし、上達に最適な訓練を意識的に続けるための、重要なチェック要素。
■出典
アンダース・エリクソン, ロバート・プール著. 土方奈美訳. (2016) “PEAK 超一流になるのは才能か努力か”. pp44-48, 文藝春秋, 東京.
技能五輪選手と指導者向けに
「感情のコンダクト・スキル」研修を実施しました。
開催は、6月7日（木）〜8日（金）に、
職業能力開発総合大学校での実施でした。
募集期間が短かったにもかかわらず、
20名の定員一杯にご応募いただきました。
本番で実力を発揮するにはどうすればよいか？について、
以下のような内容にブロック組立課題を交えながら、
わかりやすく実践的にお伝えしました。
・選手が自分が持つ感情負荷の特徴を研究するにはどうすればいいか？
・感情負荷で低下した頭の機能を回復するためのコーピングとは？
・指導者が客観的には捉えがたい選手の感情を見るためにどんな枠組みが必要か？
・どう指導に組み込むとよいか？
参加者の皆様にご満足いただけた研修となったようで、嬉しい限りです。